¿Quién ha dicho que trabajar las conjugaciones en francés debe ser aburrido?

En la asignatura de Francés de 2º de ESO hemos puesto en práctica una actividad innovadora para trabajar la conjugación de los verbos regulares e irregulares en presente. Con la intención de transformar un contenido gramatical tradicionalmente complejo en una experiencia motivadora, el alumnado ha utilizado un recurso muy especial: un juego del UNO adaptado al francés.

Para ello, se diseñó una baraja inspirada en el conocido juego de cartas, sustituyendo los números por pronombres personales y verbos en infinitivo. Además, se incorporaron cartas de acción adaptadas al aprendizaje, como “Conjugue !”, “Choisis le verbe”, “Passe ton tour”, “Inverse” o “Pioche 2”, que obligaban al alumnado a conjugar en voz alta para poder continuar la partida. La baraja incluía tanto verbos regulares de los grupos -ER y -IR como verbos irregulares de uso común, de modo que cada ronda se convertía en una oportunidad única para practicar.

Durante el juego, cada estudiante debía conjugar correctamente el verbo asociado a su carta antes de poder jugarla, lo que convertía el desarrollo de la partida en un ejercicio constante de repaso. Esta dinámica lúdica fomentó la participación activa, la atención y la agilidad mental, además de favorecer la corrección natural entre compañeros y la mejora de la pronunciación en un contexto distendido y cercano.

Aunque seguiremos practicando y enriqueciendo este juego de cartas, el resultado ha sido muy positivo. Esta propuesta ha mostrado que el aprendizaje basado en el juego es una herramienta eficaz para acercar la lengua extranjera al alumnado. Gracias a este UNO de conjugaciones, la clase se transformó en un espacio dinámico y participativo en el que aprender francés fue, además de útil, muy entretenido.