Durante los primeros días de curso, el alumnado de ESO ha participado en diferentes actividades destinadas a recuperar y activar los aprendizajes adquiridos en cursos anteriores. La evaluación inicial se convierte así no solo en una herramienta para conocer el punto de partida del alumnado, sino también en una oportunidad para recordar, compartir y seguir aprendiendo juntos.

En 1º de ESO, en Francés, el repaso se ha llevado a cabo mediante tarjetas y trabajo cooperativo. Organizados en equipos, los alumnos han comentado las preguntas, puesto en común sus respuestas y llegado a acuerdos antes de recogerlas en una hoja común. De esta manera, han podido recuperar sus conocimientos de francés al tiempo que aprendían de las aportaciones de sus compañeros.

Por su parte, en 2º y 3º de ESO, en Inglés, el alumnado ha trabajado el vocabulario del curso anterior mediante la técnica TARGET. Cada alumno ha comenzado elaborando su propia diana con las palabras que recordaba sobre un tema. Posteriormente, las ideas se han ido compartiendo en parejas y en grupos cada vez más amplios hasta llegar al conjunto de la clase. A lo largo del proceso, cada estudiante ha podido enriquecer su diana incorporando el vocabulario aportado por sus compañeros.

Estas dinámicas nos permiten afrontar la evaluación inicial de una manera activa y participativa, favoreciendo que el alumnado recupere conocimientos previos, tome conciencia de lo que ya sabe y compruebe cómo el aprendizaje se enriquece cuando compartimos y colaboramos.