En la asignatura de Inglés de 2º de ESO, el alumnado ha trabajado los phrasal verbs a través de una propuesta de gamificación dinámica y cooperativa, diseñada para reforzar el aprendizaje significativo de este contenido tan habitual en la lengua inglesa.

Organizados en grupos de cinco, los estudiantes han participado en un reto en el que debían relacionar correctamente verbo, preposición y significado. A través del trabajo en equipo, han ido poniendo en común sus conocimientos, contrastando hipótesis y tomando decisiones conjuntas hasta dar con las combinaciones adecuadas.

Una vez superada esta primera fase, cada grupo trasladaba la información a una ficha de trabajo y elaboraba sus propias oraciones, aplicando cada phrasal verb en un contexto real. De este modo, no solo han memorizado estructuras, sino que han desarrollado su capacidad para utilizarlas de forma práctica y comunicativa.

La actividad ha favorecido un clima de aula participativo y motivador, en el que el alumnado ha asumido un papel activo en su propio aprendizaje. Además, se han potenciado habilidades clave como la cooperación, el pensamiento crítico, la autonomía y la creatividad.

Este tipo de propuestas metodológicas nos permite avanzar hacia un aprendizaje más competencial, en línea con los principios de la LOMLOE, donde el alumnado aprende haciendo, experimentando y compartiendo. Porque cuando el aprendizaje se vive como un reto compartido… ¡aprender también puede ser un juego!